Estas fueron las ideas seleccionadas:
¿Qué harías ante una situación de bullying?
Ante una situación de bullying, lo importante es, sobre todo, no ignorar la situación. Y por supuesto, hablar tanto con el/la acosador/a como con la víctima, puesto que seguramente necesiten ser escuchados/as y requieran atención psicológica.
Por otro lado, como consecuencia de ello, plantear una ponencia, puesto que generaría debate, y es necesario concienciar sobre estas situaciones.
Ante una situación de bullying, ya que es una situación delicada, actuaríamos acorde a ello. Trataríamos el tema de manera indirecta para que el alumnado tomase conciencia de qué es el bullying y que reconozcan qué rol ocupan en las diferentes situaciones. Lo trabajaríamos desde dinámicas o juegos de roles, donde puedan ponerse en el lugar de otras personas y entender cómo se sienten.
Tras esta serie de actividades observaríamos si la situación cambia y, de no hacerlo, hablaríamos con las personas afectadas hasta poder arreglar los problemas. Debemos llevar este proceso a cabo siempre desde el respeto, la empatía y de manera neutral, entendiendo tanto a la víctima como al agresor, ya que puede comportarse de esa manera por algún problema que tenga u otros motivos que igual no sabemos. No debemos juzgar ya que eso es lo que les enseñamos a ellos y ellas.
¿Cómo afrontarías los prejuicios en contra de una persona?
Dinámica “Me pongo en tus zapatos”
Dinámicas de grupos.
¿Qué harías ante el egocentrismo?
Evitar halagos, refuerzos positivos, premios innecesarios.
¿Cómo afrontarías la soberbia?
En este caso, haría una técnica grupal. Ya que muchas veces existen grandes diferencias, sin saberlo, entre lo que somos interiormente, y lo que expresamos con nuestro comportamiento. Por ello, preguntaremos a los trabajadores que más le conozcan, pidiéndoles darnos consejo sobre este aspecto. Deberán elegir personas sinceras, que no tengan miedo a decir la verdad, que su bienestar y que deseen que mejoren.
¿Qué harías ante la pasividad?
Reforzar la participación.
¿Cómo afrontarías la hostilidad al proyecto educativo?
Mostrar las características y cualidades de nuestro proyecto, argumentándolo y justificando la elección del mismo. Defender los principios por los que nos hemos guiado y los criterios que hemos seguidos, habiendo detectado previamente las necesidades de los niños/as y del entorno en que se va a crear.
Posibilidad de publicitarlo y que la gente pueda comentar ya que mucha gente se guía por las experiencias de otras personas.
Dando charlas y conferencias sobre el proyecto educativo, para darlo a conocer y mostrar las ventajas para los niños y niñas y para las familias, en comparación con otros centros.
¿Qué harías ante el parasitismo?
Ante esta situación, hablaríamos con las personas que no aportan todo lo que deberían, siempre desde el respeto. Y les contaríamos cómo nos sentimos y que no está bien esa situación. Intentando que sean empáticos/as y que puedan entendernos. Y dejaremos claro que no vamos a hacer algo que no nos corresponda mientras esa persona muestra pasividad, ofreciéndole la opción de que lo haga con nosotras, o que no lo haga, pero que no se muestre pasivo/a ya que entorpece nuestro trabajo. Intentaríamos motivarle/a para que el trabajo pueda fluir de manera correcta, y ambas personas se sientan plenas y realizadas.
